Bildung mit Spaß: Spielend Lernen leicht gemacht

Assets/Onsite-Jobs/Wissen-Tipps-Haba-Pro/haba-pro-wissen-tipps-spielend-lernen-kleine-koeche-1

Wie Kinder spielend lernen

Auf dieser Seite

Spielspaß mit Mehrwert – Unsere Empfehlungen

Spiele für Krippe, Kindergarten & Nachmittagsbetreuung finden

Experten-Interview zum spielerischen Lernen

Spielen ist ein wesentlicher Bestandteil der Kindheit und der Schlüssel zur Entwicklung wichtiger Kompetenzen. Ob es darum geht, kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln oder Kinder frühzeitig mit mathematischen Konzepten vertraut zu machen – Spielen gehört einfach dazu und nimmt eine wichtige Rolle in der kindlichen Entwicklung ein. Doch die Auswahl geeigneter Spiele für Kinder in Krippe, Kindergarten & Nachmittagsbetreuung ist nicht immer einfach. Auf dieser Seite finden Sie Hintergrundwissen zum spielerischen Lernen, Tipps zur Auswahl geeigneter Spiele und Produktempfehlungen, mit denen Kinder spielend lernen:

Spielspaß mit Mehrwert – Unsere Empfehlungen

Wie Kinder spielend lernen | Grid | 2 | Image |HABA Pro bietet viele geeignete Spiele

HABA Pro bietet viele geeignete Spiele an, mit denen Kinder die Grundlagen der Mathematik, Kommunikation und sozialen Interaktion erlernen können. Die beiden Spielesammlungen „Mein erster Spieleschatz“ und „Meine große Spielesammlung“ enthalten zahlreiche Spiele, die die Entwicklung in diesen Bereichen unterstützen. So zum Beispiel die beiden Spiele „Funkelschatz“ und „Meine ersten Spiele Einkaufen“, bei denen das Zählen lernen im Mittelpunkt steht. Die Spiele „Burg Kletterfrosch“, „Papperlapapp“ und „Wer bin ich?“ motivieren Kinder wiederum dazu, ihre sprachlichen Fähigkeiten zu üben. Im Video stellt unser HABA Pro Spezialist für Psychologie und Bildungsthemen, Dr. Jan-David Freund, die Spieleserie „Mein erster Spieleschatz“ vor.

Mein erster Spieleschatz

Meine große Spielesammlung

Mit HABA Pro Spielen Zählen lernen

Kalaha Edelsteine

Kayanak

Meine ersten Spiele - Zähl mal!

Mit HABA Pro Spielen Kommunikation & soziale Fähigkeiten üben

Ratz Fatz

Erster Obstgarten

Rhino Hero

Richtig gute Spiele für Kindergarten, Schule & Nachmittagsbetreuung finden

Es ist zweifellos eine schwierige Aufgabe, die altersspezifischen Spielfähigkeiten von Kindern richtig einzuschätzen. Ganz zu schweigen von den enormen Unterschieden innerhalb einer Altersgruppe. Dennoch ist die Kenntnis dieser Spielfähigkeiten entscheidend für die Entwicklung und Auswahl geeigneter Spiele. Spiele, die für Kinder ungeeignet sind, haben selten eine zweite Chance, sich zu bewähren. Umgekehrt kann ein Spiel, das für jüngere Kinder entwickelt wurde, deren Fähigkeiten aber übersteigt, einfach nicht funktionieren.

Oft sind es Kleinigkeiten, die darüber entscheiden, ob ein Spiel die Kinder langweilt, überfordert oder herausfordert, sodass sie Spaß haben und lernen können. Einige dieser Aspekte können komplex sein, aber viele sind einfach und lehrreich. Die folgenden 5 Tipps können Ihnen bei der Auswahl von Spielen für Ihre Einrichtung helfen:

1. Spiele auswählen, die Spaß machen

Achten Sie bei der Auswahl der Spiele darauf, dass sie den Kindern wirklich Spaß machen und ihr Interesse wecken. Spiele, bei denen es in erster Linie darum geht, den Kindern etwas beizubringen, aber wenig Spaß machen, landen früher oder später in der Schublade und werden vergessen.

2. Spiele im Voraus gründlich testen

Natürlich können Sie fundierte Empfehlungen von Expert:innen zurate ziehen, wenn Sie nach neuen Spielen suchen. Aber letztlich kennen Sie die Kinder in Ihrer Einrichtung am besten. Deshalb empfehlen wir Ihnen, die Spiele, die für Ihre Kita, Schule oder Nachmittagsbetreuung in Frage kommen, selbst vorher gründlich zu testen. Neben der Spielanleitung gibt es oft auch gute Videos, in denen die Spiele vorgestellt werden. Das ist eine hervorragende Grundlage, um sich ein Bild vom Spiel zu machen und zu entscheiden, ob das Spiel in der Einrichtung zum Einsatz kommt oder nicht.

3. Altersempfehlungen als grobe Orientierung sehen

Bei der Auswahl von Spielen für Ihre Gruppe können Altersempfehlungen eine hilfreiche Orientierung sein. Sie sollten jedoch nie das einzige Kriterium sein. Spieleentwickler:innen bemühen sich zwar, die Bedürfnisse und Fähigkeiten von Kindern verschiedener Altersgruppen zu berücksichtigen, dennoch ist es möglich, dass ein Spiel nicht für alle Kinder in Ihrer Gruppe geeignet ist. Sie sollten jüngere Kinder nicht vom Spielen ausschließen, nur weil auf der Verpackung ein Mindestalter angegeben ist, das sie nicht erfüllen. Altersempfehlungen können nie die individuelle Entwicklung jedes Kindes berücksichtigen.

Kinder entwickeln sich in verschiedenen Kompetenzbereichen unterschiedlich schnell. Deshalb ist es wichtig, die individuellen Fähigkeiten der Kinder in der Gruppe im Blick zu behalten. Der persönliche Eindruck sowie die Bedürfnisse und Interessen der Kinder sollten als Ausgangspunkt genommen werden, um kreative Lösungen für jedes Spiel zu finden. In angeleiteten Spielsituationen, wie in der Kita, können auch Kinder mitmachen, die noch nicht alle Aspekte eines Spiels verstehen. Dies kann die Kleinen motivieren, ihr Selbstwertgefühl stärken und letztlich dazu beitragen, dass sie notwendige Kompetenzen schneller entwickeln und festigen.

Daneben ist es empfehlenswert, die direkte Rückmeldung der Spieler:innen einzuholen, um mehr darüber zu erfahren, ob das Spiel zur Gruppe passt oder nicht. Konzentrieren Sie sich auf die positiven Aspekte des Spiels und den Spaßfaktor für die Kinder, um eine gute Entscheidung zu treffen. Ein Spiel kann auf vielfältige Weise bereichernd für Kinder sein, nicht nur in pädagogischer Hinsicht. Fragen Sie sich, wie ein Spiel Kinder in ihren sozialen, emotionalen und kreativen Fähigkeiten fördern kann und treffen Sie Ihre Auswahl auch danach.

4. Herausfordernden Spielen eine Chance geben

Die besten Spiele sind solche, die Kindern Herausforderungen bieten. Das können auch Spiele sein, die sie zunächst etwas überfordern, solange sie mit Hilfe der pädagogischen Fachkraft oder der anderen Kinder trotzdem mitspielen können. Das stärkt das Selbstvertrauen und unterstützt die Kinder optimal bei ihrem nächsten Entwicklungsschritt.

Genau das erreichen Sie mit Grow-Along-Spielen wie Faultier, komm mit! und Kleine Köche aus der HABA-Reihe „Meine ersten Spiele“. Beide Spiele fordern Kinder mit einer Fülle an unterschiedlichen Herausforderungen und möglich Spielverläufen heraus. So ist für jeden etwas dabei. Sie können spielerisch auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Kinder in Ihrer Einrichtung eingehen und die Spiele bleiben für alle Kinder über einen längeren Zeitraum interessant.

5. Kinder selbstbestimmt spielen lassen

Achten Sie darauf, dass Sie den Kindern beim Spielen nicht zu viel abnehmen. Manchmal neigen Erwachsene dazu, Kinder beim Spielen zu sehr zu unterstützen, sei es durch das Würfeln oder Verschieben der Spielfiguren. Das sollte aber die Ausnahme bleiben und nur passieren, wenn es wirklich nicht anders geht. Versuchen Sie lieber, die Kinder beim Spiel zu unterstützen, indem Sie sie ermutigen und bei Fragen immer zur Stelle sind. So können die Kleinen selbst aktiv werden und spielerisch lernen.

Gute Gründe für spielebasiertes Lernen

Das spiele-basierte Lernen bietet viele Vorteile bei der effektiven Förderung von Kompetenzen. Wenn Kinder positive Erlebnisse beim Spielen haben, lernen sie auf ganz natürliche Weise. Lernprozesse werden automatisch in Gang gesetzt. Im Spiel eignen sich die Kinder abstraktes Wissen an und entwickeln wichtige Fähigkeiten, die sie auch in ihrem täglichen Leben und später in der Schule und im Berufsleben anwenden können.

Beim spielerischen Lernen üben sich Kinder in Geduld und Selbstkontrolle, außerdem erwerben sie durch die Kommunikation mit anderen Spieler:innen wichtige sozial-emotionale Kompetenzen. Kinder, die auf diese Weise lernen, entwickeln ein gesundes Selbstbewusstsein und wachsen in kniffligen Situationen über sich hinaus. Nicht zuletzt bietet das Spiel eine ideale Balance zwischen Aktivierung und Entspannung. Dies ist wichtig, um einen nachhaltigen Lerneffekt zu erzielen.

Experteninterview zum spielerischen Lernen

Spielen legt den Grundstein für zentrale Kompetenzen im Erwachsenenalter. Unser HABA Pro Spezialist für Psychologie und Bildungsthemen, Dr. Jan-David Freund, spricht über die Vorteile des emotionalen Lernens und die Verknüpfung von abstraktem Wissen aus Spielen mit dem Alltag:

Spielerisches Lernen verbindet Emotionen, Geschichten und abstraktes Wissen mit der realen Welt und fördert die Schlüsselkompetenzen für unser Zusammenleben heute und in Zukunft.
Dr. Jan-David Freund , HABA Pro Spezialist für Psychologie und Bildungsthemen

Warum ist emotionales Lernen effektiver als reines Auswendiglernen und wie können Spiele dazu beitragen, dieses Konzept in der Bildung zu fördern?

Jan-David Freund: Wir wissen aus der Forschung, dass Auswendiglernen Informationen nur sehr kurzfristig speichert. Trotzdem ist Auswendiglernen immer noch die am weitesten verbreitete Lernmethode. Erinnerungen und Emotionen sind im menschlichen Gehirn eng miteinander verknüpft. Daher sorgen emotional intensiv erlebte Situationen auch für besonders lebendige Erinnerungen. Etwas, das mit einer emotionalen Verbindung gelernt oder wahrgenommen wurde, bleibt länger verfügbar als rein auswendig Gelerntes. Wichtig ist auch die Art der Emotionen: Positive Emotionen fördern den Lernerfolg. Die Kinder haben Spaß und sind beim Spiel begeistert. Negative Emotionen bleiben zwar im Gedächtnis haften, unterstützen aber nicht den Lernprozess. Unser Gedächtnis braucht Verknüpfungen zwischen den Inhalten und eine emotionale Markierung, dass das Gelernte für uns relevant ist. Mit anderen Worten: Wir merken uns Dinge besser mit einer guten Geschichte und mit Spaß. Ein Beispiel könnte die Erinnerung an einzelne Gegenstände im Spiel „Ich packe meinen Koffer“ sein. Wenn die Kinder sich bei diesem Spiel die Gegenstände Schwimmflügel, Buch und Melone ohne Zusammenhang merken müssen, werden sie sich weniger daran erinnern, als wenn sie sich eine Geschichte dazu ausdenken. Kinder stellen sich etwa vor: Ich liege mit Schwimmflügeln im Wasser, danach sitze ich mit einem Buch am Strand und esse eine Melone. Dadurch entstehen Bilder im Kopf, die sie mit Emotionen verbinden und die sie sich viel leichter merken können.

Wie können Kinder durch Spiele mathematische Konzepte verstehen?

Jan-David Freund: Für kleine Kinder ist es wichtig, dass sie eine Verbindung zwischen den abstrakten Begriffen Zahlen und Zählen und den realen Dingen in ihrer Umgebung herstellen können. Das Zählen mit den Fingern ist ein Beispiel dafür, wie Kinder diese Verbindung selbst herstellen. Mit ihren Fingern haben sie immer eine sichtbare Darstellung der Zahlen eins bis zehn bei sich und können sogar einfache Rechnungen durchführen. Nach und nach lernen die Kinder so, sich die Mengen hinter den Zahlen und die Operationen hinter dem Zählen und Rechnen auch ohne ihre Finger und über den Zahlenraum zehn hinaus besser vorzustellen. Diese Kompetenz brauchen sie, um später komplexere Zusammenhänge zu verstehen, wie z. B. im Grundschulalter das Multiplizieren und Dividieren oder das Einmal Eins.

Brettspiele helfen den Kindern dabei, sich von einfachen, konkreten Vorstellungen hin zu abstraktem Denken zu entwickeln. Spiele, die hier gut fördern, regen die Kinder zum Zählen, Weiterzählen und Zusammenzählen an. Die Koppelung einer Zahl als Wort, einer sichtbaren Menge (z. B. die Punkte auf einem Würfel) und einer bestimmten Wiederholung von Handlungen (z. B. für jeden Punkt auf dem Würfel ein Feld weiterlaufen) ist ein ideales Training dieser Verbindung. Und das Beste daran ist: Im Spiel machen Kinder das, ohne sich dessen bewusst zu sein, mit großer Freude immer und immer wieder. Das macht fit und prägt eine positive Grundeinstellung zur Mathematik. Das ist die ideale Vorbereitung auf das Rechnen in der Schule. Und was für Mathe gilt, gilt auch für alle anderen Fächer, in denen es um abstrakte Zusammenhänge geht. Man denke nur an die Regeln von Gleichgewicht und Statik in Rhino Hero oder ganz einfach an den Zusammenhang von Blumen, Bienen und Honig, wie er in Hanni Honigbiene (enthalten im HABA-Spielepaket) sichtbar gemacht wird.

Fächer mit abstraktem Wissen haben also einen Vorteil, aber wie sieht es mit den anderen Fächern aus? Profitieren Kinder auch hier von Gesellschaftsspielen?

Jan-David Freund: Unbedingt! Mehr noch als beim Wissenserwerb helfen Spiele beim Einüben sozial-emotionaler und kognitiver Basiskompetenzen. Einige Beispiele:

Miteinander auskommen, Konflikte friedlich lösen, kooperieren und sich gegenseitig unterstützen;
Teamgeist und klare Kommunikation;
sich auch mal etwas trauen, was man noch nicht kann;
hohe Konzentration auf eine Sache für eher kurze Zeit oder anhaltende Konzentration (dranbleiben, durchhalten) für längere Zeit;
gut mit Misserfolgen umgehen;
flexibel auf neue Situationen reagieren;
Einfühlungsvermögen, Fairness und Überzeugungskraft;
Regeln lernen und einhalten oder in der Gruppe besprechen, wie man davon abweichen will.

All das sind Dinge, die in der Schule gefordert, aber viel zu wenig gefördert werden, weil sie nicht im Lehrplan stehen. Je mehr Spiele Kinder spielen, desto mehr üben sie diese Fähigkeiten. Dabei ist eine vielfältige „Spieleernährung“ wichtig, denn unterschiedliche Spiele sprechen auch unterschiedliche Schlüsselkompetenzen an.

Wichtiger als der effektive Wissenserwerb ist, dass Kinder lernen, Spiele zu spielen und damit auch lernen, gut durchs Leben zu kommen. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass spielerisches Lernen Emotionen, Geschichten und abstraktes Wissen mit der realen Welt verbindet, vor allem aber die Schlüsselkompetenzen für unser Zusammenleben heute und in Zukunft fördert.

Jetzt mehr entdecken